{"id":2337,"date":"2019-08-06T14:37:21","date_gmt":"2019-08-06T12:37:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.peoplefirst.pt\/?p=2337"},"modified":"2019-11-28T12:37:02","modified_gmt":"2019-11-28T11:37:02","slug":"david-calle-e-preciso-sair-da-zona-de-conforto-para-chegar-mais-longe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.peoplefirst.blog\/pt-pt\/david-calle-e-preciso-sair-da-zona-de-conforto-para-chegar-mais-longe\/","title":{"rendered":"David Calle: \u201c\u00c9 preciso sair da zona de conforto para chegar mais longe\u201d"},"content":{"rendered":"

David Calle \u00e9 engenheiro de telecomunica\u00e7\u00f5es e fundador da \u00a0Unicoos<\/a>, um canal de v\u00eddeos no\u00a0YouTube<\/a> e do site unicoos.com, uma academia online com centenas de v\u00eddeos sobre matem\u00e1tica e ci\u00eancias. Calle ficou classificado entre os 10 finalistas do \u00a0Global Teacher Prize<\/a> 2018, \u201co Nobel da educa\u00e7\u00e3o\u201d, e recebeu o pr\u00e9mio \u201cYoutuber do ano<\/a>\u201d nos\u00a0 pr\u00e9mios Bit\u00e1coras 2016. \u00c9 considerado pela revista Forbes como uma das 100 pessoas mais criativas do mundo. Nesta entrevista, tra\u00e7a o seu percurso profissional desde o desemprego ao desenvolvimento do seu projeto pessoal para ajudar gratuitamente milh\u00f5es de alunos a serem melhores e a alcan\u00e7ar os seus objetivos.<\/p>\n

\u201cEncontrei a minha voca\u00e7\u00e3o gra\u00e7as a ter ficado desempregado\u201d.<\/h2>\n

Comecei como professor e comecei toda esta aventura da Unicoos por acidente. Quando fiquei desempregado, pensei obviamente que era algo traum\u00e1tico. Ainda por cima, tinha uma filha pequena que tinha acabado de nascer e era um grande problema. Comecei a dar aulas na mesma academia na qual tinha trabalhado quando estudava na universidade, porque quando o diretor tomou conhecimento de que eu tinha ficado desempregado, ligou-me de imediato. Pensei que seria algo apenas tempor\u00e1rio at\u00e9 arranjar um trabalho de engenheiro, mas descobri que adorava dar aulas. Visto em perspetiva, tive a grande sorte de ficar desempregado e de poder<\/strong>, assim, encontrar a minha voca\u00e7\u00e3o. E aquilo que ia ser apenas tempor\u00e1rio acabou por <\/strong>se converter na minha profiss\u00e3o. Montei a minha pr\u00f3pria academia dois anos mais tarde.<\/p>\n

E\u00a0depois comecei com o YouTube, h\u00e1 j\u00e1 seis anos<\/strong>. Demorei seis meses a decidir gravar o meu primeiro v\u00eddeo, porque era muito envergonhado.\u00a0Pensava que o tempo que dedicava aos meus alunos n\u00e3o era suficiente e que era importante que os meus alunos tivessem alguma ajuda extra para rever a mat\u00e9ria em casa, quando estavam sozinhos. Custava-me muito fazer com que aprendessem tudo o que eu acreditava que eles necessitavam a fim de poder evoluir. Al\u00e9m disso, muitos alunos tiveram que desistir da academia por causa da crise, e dava-me muita pena abandon\u00e1-los. Pensei que se publicasse v\u00eddeos no YouTube, seria uma solu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

N\u00e3o era a maneira mais c\u00f3moda, mas costumo dizer que \u00a0<\/strong>\u00e9 preciso sair da zona de conforto<\/strong>, tanto aos\u00a0 jovens como aos professores. Que se fizermos tudo aquilo que sempre fizemos, nunca iremos mais longe, e que os fracassos e as crises s\u00e3o as melhores oportunidades<\/strong>\u00a0<\/strong>para empreender e para evoluir.<\/p>\n

Qualquer pessoa pode mudar o mundo.<\/h2>\n

\"\"Fiquei impressionado com a entrevista de Steve Jobs na qual ele falava precisamente do fracasso. Foi despedido da sua pr\u00f3pria empresa. Reinventou-se com a Pixar, voltou \u00e0 Apple e inventou o iPad. Dizia que, se tivermos os olhos abertos, \u00e9 com os fracassos que mais aprendemos. E aos jovens, insisto muito nisso, que n\u00e3o se preocupem em chumbar, porque eu tamb\u00e9m chumbava…<\/p>\n

Digo-lhes que olhem para o exemplo da Unicoos, que n\u00e3o \u00e9 nada f\u00e1cil, que deu muito trabalho, que ainda n\u00e3o cheg\u00e1mos a conseguir nem metade daquilo que adoraria conseguir, e que pelo caminho surgiram obst\u00e1culos de todos os tipos. \u00c9 muito dif\u00edcil sustentar um projeto como este, gr\u00e1tis para todos, e tratar de encontrar recursos que o\u00a0tornem sustent\u00e1vel. J\u00e1 fui a milhares de reuni\u00f5es \u00e0 procura deles e felizmente \u00a0n\u00e3o baixei os bra\u00e7os<\/strong>, apesar de n\u00e3o me darem muita import\u00e2ncia, porque, com todas elas,\u00a0aprendi uma coisa pelo caminho<\/strong>: h\u00e1 sempre algo novo para contar, algo novo para dizer, algo novo para fazer a fim de poder melhorar, e j\u00e1 tentei de tudo, inclusivamente candidatar-me ao Global Teacher Prize. Bom, candidatar-me n\u00e3o. Os meus alunos enviaram anonimamente a minha candidatura, e at\u00e9 isso que parecia imposs\u00edvel, veja no que deu. E se n\u00e3o se conseguir, n\u00e3o h\u00e1 problema. O importante \u00e9 desfrutar e tentar com todas as nossas for\u00e7as<\/strong>. \u00c9 o que nunca me canso de dizer aos meus \u201cunicoos\u201d, que trabalhem, que se esforcem, que lutem por ser <\/strong>o melhor que podem ser.<\/p>\n

Isto n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil e \u00e9 um grande desafio! Porque mentalmente n\u00e3o estamos preparados nem nos educaram para assumir essa filosofia. N\u00e3o ensinamos \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es \u00a0a ultrapassar obst\u00e1culos<\/strong>, s\u00e3o demasiado protegidas por n\u00f3s, e \u00e9 necess\u00e1rio incentiv\u00e1-las a faz\u00ea-lo. Al\u00e9m disso, temos que transmitir aos jovens que os professores est\u00e3o aqui para os ajudar, que n\u00e3o somos o inimigo deles, mas sim os companheiros de viagem deles.<\/p>\n

A chave da Unicoos foi, sem d\u00favida, o trabalho e a perseveran\u00e7a. E, evidentemente, vinte anos de experi\u00eancia\u00a0 dar aulas e a lutar contra d\u00favidas de todos os tipos, com alunos de todos os tipos. Tudo isto, e pelo fato de ser engenheiro, faz com que os meus v\u00eddeos sejam um pouco diferentes dos outros.<\/p>\n

Fa\u00e7o com que os v\u00eddeos sejam din\u00e2micos e divertidos, mesmo que, por vezes, n\u00e3o sejam poss\u00edvel tornar uma matriz ou uma integral numa coisa divertida. Tento relacionar tudo o que fazemos na aula de ci\u00eancia com o que os alunos gostam, com aquilo que os apaixonam, com os super-her\u00f3is deles, com os videojogos. E dizer-lhes que \u00a0tudo o que eles adoram tem a ver com a tecnologia<\/strong>, e para isso precisam da matem\u00e1tica e da f\u00edsica.\u00a0Que podem mudar o mundo<\/strong>, se quiserem, porque t\u00eam todas as possibilidades ao seu alcance.<\/p>\n

Fa\u00e7o ver aos meus alunos que se Newton ou Tesla ou Cop\u00e9rnico ou qualquer uma dessas mentes brilhantes tivessem chegado a ter um computador ou acesso \u00e0 Internet, por exemplo, nem podemos imaginar o que eles teriam conseguido. Com a ideia de que sejam conscientes de que, com aquilo que est\u00e1 ao seu alcance e com as suas capacidades, n\u00e3o h\u00e1 praticamente limites, podem conseguir praticamente qualquer coisa.<\/strong><\/p>\n

Procuro fazer \u00a0despertar tamb\u00e9m a curiosidade deles<\/strong>\u00a0e que se questionem sobre o porqu\u00ea das coisas, o que se passa \u00e0 volta deles, porque esta gera\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m perdeu isso: encontram sempre uma resposta no Google, t\u00eam todas as respostas ao seu alcance, t\u00eam provavelmente menos curiosidade por aprender.<\/p>\n

E, para mim, os pontos-chave de um professor s\u00e3o\u00a0a paix\u00e3o e a empatia<\/strong>. Se conseguir transmitir paix\u00e3o por tudo aquilo que ensina e sentir empatia para com os seus alunos, j\u00e1 conquistou praticamente tudo. Depois, a partir da\u00ed, apenas ter\u00e1 que lhes explicar equa\u00e7\u00f5es, mas isso \u00e9 mais f\u00e1cil.<\/p>\n

O dinheiro n\u00e3o \u00e9 tudo na vida<\/h2>\n

A Unicoos d\u00e1-me a\u00a0satisfa\u00e7\u00e3o pessoal<\/strong>\u00a0de voltar a casa todos os dias muito satisfeito com o que fazemos. N\u00e3o estou a enriquecer com a Unicoos, pelo contr\u00e1rio. Tenho dois outros empregos. \u00c9 simplesmente a minha paix\u00e3o, porque considero que, se for dada a mesma oportunidade a todos, o mundo ser\u00e1 muito melhor. Parece uma frase feita, mas \u00e9 a realidade. Comprometi-me desde o primeiro dia a que a Unicoos fosse gr\u00e1tis, copiei o slogan da Khan Academy, que me abriu os olhos. Dizia: \u201cSempre gr\u00e1tis, para sempre e para todos\u201d.<\/p>\n

A primeira coisa que me perguntam os jovens quando lhes falo da unicoos \u00e9 sobretudo: \u201cQuanto ganhas?\u201d. E digo-lhes que se enganam se pensam que, ao terminar o curso de Telecomunica\u00e7\u00f5es, j\u00e1 come\u00e7am a ganhar 2.000 ou 3.000\u00a0\u20ac por m\u00eas.\u00a0Que eu tinha tr\u00eas trabalhos. Trabalhava numa lavandaria. Que n\u00e3o h\u00e1 qualquer problema em servir hamb\u00fargueres nem em ser estagi\u00e1rio. Que nunca perguntei qual era o meu hor\u00e1rio, mas sim o que \u00e9 que podia aprender, o que queriam que fizesse… E que agora, com a Unicoos, n\u00e3o ganho nada a n\u00e3o ser\u00a0conseguir que <\/strong>o projeto no qual acredito funcione.<\/p>\n

\u00c9 que n\u00e3o consigo pensar noutra coisa que n\u00e3o seja dar-lhes tudo o que puder de forma gratuita. \u00c9 incr\u00edvel as dificuldades que enfrentam muitos dos meus alunos e as suas fam\u00edlias. E se puder apoi\u00e1-los a todos, por muito pouco que seja,\u00a0n\u00e3o h\u00e1 melhor coisa que se possa fazer.<\/strong>\u00a0<\/strong>Al\u00e9m disso, muitos professores j\u00e1 incluem a unicoos.com na suas aulas para lhes darem uma volta.\u00a0Toda a ajuda que eu lhes puder prestar \u00e9 pouca.<\/strong><\/p>\n

Al\u00e9m disso, tive a sorte de outros professores e os meus engenheiros, por exemplo, terem come\u00e7ado a trabalhar comigo sem pedir nada em troca, porque tamb\u00e9m ficaram muito sensibilizados com a mensagem, e gra\u00e7as ao trabalho altru\u00edsta de um grande n\u00famero de professores de todo o mundo, e inclusive de alunos que se ajudam uns aos outros, a Unicoos est\u00e1 a come\u00e7ar a somar muito e a ajudar<\/strong>, precisamente, todos. \u00c9 provavelmente por isso que tem tantas visitas e tantos seguidores.<\/p>\n

H\u00e1 um ano e meio, por exemplo, uma rapariga de Guatemala escreveu-me para me contar que, gra\u00e7as ao que o seu pai conseguiu poupar nas aulas dela, tinha conseguido construir um po\u00e7o de \u00e1gua pot\u00e1vel para toda a sua aldeia. Os jovens de todos os lugares do mundo dizem-te que ainda bem que existe a Unicoos, porque, sen\u00e3o, n\u00e3o poderiam ter ido para a universidade, n\u00e3o conseguiriam ter passado em determinadas disciplinas porque n\u00e3o entendiam as coisas e n\u00e3o podiam ter um explicador ou andar numa academia. Receber mensagens deste tipo \u00e9 infinitamente gratificante, s\u00e3o a fonte de\u00a0energia que nos faz seguir em frente<\/strong>. Certamente n\u00e3o ser\u00e3o os euros.<\/p>\n

A colabora\u00e7\u00e3o \u00e9 muito valiosa.<\/h2>\n

O meu desejo e o meu sonho \u00e9 que a Unicoos possa ajudar muitos outros milh\u00f5es de jovens e tamb\u00e9m professores. Oferecer-lhes tudo aquilo que n\u00e3o param de me pedir, porque me pedem v\u00eddeos e materiais de muitas disciplinas, ou li\u00e7\u00f5es particulares, ou n\u00edveis a que n\u00e3o posso responder. E, para tal, fazem falta recursos que n\u00e3o comprometam a nossa miss\u00e3o, os v\u00eddeos e os f\u00f3runs devem continuar a ser gratuitos.<\/p>\n

E essa \u00e9 a nossa luta neste momento e \u00e9 por isso que sempre pe\u00e7o a mesma coisa, recursos para poder ajud\u00e1-los mais e melhor<\/strong>. Sem eles, a partir de um s\u00f3t\u00e3o, ajudamos dezenas de milh\u00f5es de alunos em todo o mundo. Imagine se dispus\u00e9ssemos de mais. Poder pagar aos professores para que gravem v\u00eddeos de disciplinas que n\u00e3o domino \u00e9 suficiente para mim, ou aos meus engenheiros para que programem e melhorem a p\u00e1gina Web, por exemplo. Por isso, os \u00faltimos acordos de patroc\u00ednio que conseguimos est\u00e3o a ajudar-nos com os seguintes v\u00eddeos de eletr\u00f3nica, qu\u00edmica, biologia, desenho… E, em breve, a minha equipa ter\u00e1 funcionalidades em unicoos.com que permitir\u00e3o aos professores gerir e controlar o seu pr\u00f3prio conte\u00fado. Porque o mundo est\u00e1 a mudar,\u00a0o formato audiovisual \u00e9 cada vez mais relevante<\/strong>, a realidade dos nossos alunos \u00e9 diferente. E devemos adaptar-nos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nesta entrevista, David Calle, tra\u00e7a o seu percurso profissional desde o desemprego ao desenvolvimento do seu projeto pessoa, e explica como encontrou a sua voca\u00e7\u00e3o quando ficou desempregado.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4930,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[176],"tags":[105,106,171],"acf":[],"yoast_head":"\nPeople first | David Calle: \u201c\u00c9 preciso sair da zona de conforto para chegar mais longe\u201d<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"David Calle explica, uma das 100 pessoas mais criativas do mundo, explica como podemos ser melhor e alcan\u00e7ar os nossos objetivos.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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